Zorgwekkende onderwijsontwikkelingen

Recentelijk schreef ik deze blog voor ScienceGuide.

De wetenschap biedt ons aan de lopende band inzichten in ‘goed lesgeven’ maar bij de vertaalslag naar de praktijk gaat het steevast mis. Dat is de analyse van onderwijsadviseur Erik Meester (Fontys), die zijn ervaringen in vele sectoren binnen het onderwijs naast elkaar legt.

De afgelopen vijf jaar ben ik werkzaam geweest als docent, projectleider en adviseur in zowel het primair, voortgezet, middelbaar beroeps-, en hoger beroepsonderwijs. Daarnaast heb ik mij stevig verdiept in de wetenschappelijke literatuur, met name op het gebied van onderwijspsychologie.

Mijn belangrijkste bevinding is dat de kennis vanuit de onderwijswetenschap vaak niet of verkeerd wordt vertaald naar de onderwijspraktijk. Het is niet mijn bedoeling om hier een schuldvraag neer te leggen, maar om uiteen te zetten waar het in mijn ogen voornamelijk mis gaat en wat dit voor mogelijke implicaties kan hebben op de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs.

Lees meer via:

http://www.scienceguide.nl/201706/een-expert-leert-anders-dan-een-beginner.aspx